Education
SEGPA : Bilan et pistes susceptibles de faire progresser leur organisation et fonctionnement
Dans un rapport de Jean‐Marc Desprez et Bénédicte Abraham, IGEN (inspecteurs généraux de l’éducation nationale) que vient de publier le ministère les rapporteurs estiment que « l’inclusion, individuelle, partielle ou totale, se développe progressivement et de façon très variable selon les différentes académies et établissements (qu’ils ont) visités », qu’elle peine à Lire la suite…